器乐技能学习的内隐优势

1.技能的保持时间
 
保持时间的长短是衡量学习优劣的标准之一,音乐技能也不例外.有些音乐技能能长时间保持，而另一些技能却只能保持较短时间,这是因为技能的保持时间依赖于技能的获得方式.通过内隐学习嘻得的技能就能够保持相对长的时间.
 
内隐学习获得的知识在下意识层面形成，这时已形成的隐性知识不易受环境的影响和年龄的影响,不易消退遗忘,也较少或不受情绪状态影响，甚至较少受中枢神经系统病变的影响.这些都从广泛的层面上证实了音乐技能通过内隐学习获得的时间优势.

2.紧张状态下技能的操作水平
 
在紧张气氛的音乐比赛或音乐表演中,演奏者技能水平的发挥直接决定着他们演出的成败.
 
外显学习获得的技能需要意识的支配，由于没有达到自动化的程度,在高度紧张的状态下技术动作会出现不连贯或中断,而内隐学习获得的技能无需意识的支配,在这种情况下仍能正常发挥甚至超长发挥.Masters对应激条件下的内隐学习进行了研究.证明出:在把生手训练成行家的过程中,把外显学习降低到最低限度,练习者就会较少地出现压力情绪下的技术中断情况.这是因为内隐学习比外显学习的抗干扰能力强。不少学者也把这点称为内隐认知的适应性,指个体在应对复杂环境时表现出的看似本能的趋利避害的行为倾向.

3.技能转换及提取的高效性
 
琴友们可能都会发现,当自己技能达到一定的水平之后,往往能够在心不在焉的状态下近乎完美的完成一首乐曲.这些其实都是内隐学习在起作用.因为技能的内隐加工在这时表现形式为知觉预期,即人们能够根据当前的技能动作预测下一技能的其始位置,这种预测是内隐的,快速的,自动化的.概括地说:知觉预期是通过内隐方式进行的.
 
进一步从Schneider和Shiffrin提出的信息加工的控制化过程和自动化过程的概念来看,内隐学习是一种自动化的信息加工过程,而外显学习则是一种控制化的加工过程.自动化的过程是不费心力、容量无限的加工过程,控制化过程是一种耗费心力、容量有限的加工过程.
 
所以熟练自如的转换和快速提取技能,都依赖内隐学习的质量.